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Consejos para la educación de los cachorros
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Consejos y sugerencias para la selección y elección del cachorro
o adulto para garantizar una convivencia óptima, que es nuestro objetivo
más importante. |
Compatibilidades con el guía o propietario:
- Físicas: Cada raza tiene características morfológicas y físicas propias, tenemos que elegir aquella que sea compatible con nosotros. El tamaño es importante, ahora el perro es pequeño pero crecerá y será difícil de manejar si existe demasiada diferencia de tamaño y fuerza con los propietarios.
- Psicológicas: También debemos elegir al cachorro que se ajuste a nuestras características emocionales.
Raza:
- Mestizo: No disponemos de ninguna información sobre su genealogía y por tanto, desconocemos su tendencia genética y evolución física, tamaño, etc., pero actualmente necesitamos familias que adopten mestizos por lo que nos tenemos que sensibilizar con este problema.
- Puro: Conocemos su procedencia, su árbol genealógico, la información sobre su morfología y características de su raza.
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Sexo:
Macho o hembra, estas son algunas de las diferencias:- Físicas: Mayor tamaño, peso y potencia en los machos.
- Fisiológicas: Celo en las hembras.
- Temperamentales: La dominancia, la territorialidad, el "vagabundear", la desobediencia, etc., son características más frecuentes en los machos. Las hembras suelen ser más cariñosas, apegadas y obedientes.
Edad:
Entre la séptima y la octava semana de vida del cachorro es el momento de
irse a su nuevo hogar. No se debe separar al cachorro de su madre y
sus hermanos antes
de la octava semana y tampoco dejarlo más de la novena.
El
tacto es el primer sentido que se desarrolla en el perro.
Son siete las etapas del desarrollo del comportamiento, cada una de ellas posee características propias, tenemos que conseguir completar ampliamente cada una de las etapas, prestando especial atención a la cuarta y quinta etapa.
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1. Prenatal.
Este período abarca desde la concepción hasta el nacimiento.
Durante la gestación es importante asegurar una nutrición
apropiada a la madre, así como, procurar que haga ejercicios y
proporcionarle los cuidados y calor necesarios para que tenga un
buen estado de salud.
Un fuerte estrés en el último tercio de gestación puede dar
lugar a un incremento de estados emocionales en los cachorros
con la aparición de conductas extremas y una reducción de las
capacidades de aprendizaje en la vida posterior.
2. Neonatal.
Este período abarca desde el nacimiento hasta las dos semanas.
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En el comportamiento neonatal se pueden distinguir cuatro etapas:
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Los cachorros tienen parcialmente desarrollado el cerebro al
nacimiento, no ven ni pueden oír y no pueden ponerse en pie,
pero son bastante activos después del parto, si han sido bien
estimulados por su madre.
Se ha demostrado que existe algún grado de aprendizaje
consecuente al sentido del olfato, el cual le ayuda al
establecimiento de los vínculos madre - hijo.
Un cachorro recién nacido hace pequeños desplazamientos a gatas
alrededor del nido con frecuentes pausas, realizando movimientos
exploratorios con la cabeza buscando las mamas de su madre
merced al estímulo que supone el lamido que ésta realiza sobre
él mismo y sobre sus pezones, proporcionando a los cachorros una
vía de entrada olfatoria que les ayudará a descubrir sus
primeros alimentos.
Igualmente el sentido del olfato interviene en el
establecimiento de vínculos con el ser humano.
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Durante la fase neonatal hasta las 2 semanas de edad, los
cachorros duermen la mayor parte del tiempo, siendo el sueño
muy importante para la estabilidad emocional. Si durante el sueño tienen hambre, llorarán mientras duermen, y si tienen frío estarán gritando continuamente y muestran un sueño intranquilo, cualquiera de estas dos situaciones no se debe permitir que dure más de dos horas. |
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La respuesta al dolor está pobremente desarrollada en este
período. Esta característica hace que sea el momento ideal para
la amputación de los rabos.
Así mismo, no tienen un buen control de la temperatura,
desarrollando el reflejo de tiritar a los 6 días. Los cachorros
se apilan para conservar el calor los que estén fríos pueden ser
rechazados por la madre, constituyendo el enfriamiento la
principal causa de muerte de los cachorros, por ello es
necesario mantener en el nido una temperatura ambiental elevada
y prevenir corrientes de aire frío y humedades las primeras
semanas.
La perra se encuentra más a gusto durante el parto en un espacio
pequeño, cálido, oscuro y aislado.
Por ello, el lugar idóneo que cumple con los requisitos
mencionados puede ser una caja o cajón que disponga de una tapa
practicable, colocada en una zona aislada de ruidos y visitas.
El calor debe ser proporcionado mediante una manta eléctrica
mejor que con una lámpara o estufa colocada en la parte alta del
nido que tienden a recalentar a la perra.
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Temperaturas corporales.
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En esta fase NEONATAL es fundamental el contacto físico con la
madre, acicalamiento y cuidados aportados por ella, mejorando la
digestión, la asimilación, la estabilidad emocional, y el
desarrollo, sin olvidar lo necesaria que es la madre para el
cachorro, estimulando la defecación y la micción por el lamido y
limpieza de la región perineal.
La falta de efecto maternal trae como resultado:
No es aconsejable tocarlos ni moverlos hasta que no han sido
lamidos y olfateados por la madre.
El propietario debería evitar la tentación de enseñar los
cachorros a las visitas en estos primeros días.
Durante esta fase los cachorros tienen un repertorio de
comportamientos reflejos muy simple (reflejos de búsqueda) que
le permiten satisfacer todas sus necesidades.
La madre también tiene un repertorio de comportamientos típico
(lamidos, tumbarse de costado, respuesta a los lloros de sus
crías) que encaja perfectamente con el de los cachorros.
Cualquier cosa que perturbe o moleste a la madre o interfiera
con las operaciones que implican su comportamiento materno puede
tener un efecto perjudicial sobre los cachorros.
La separación de su madre conlleva llamadas de angustia,
rotaciones y volteos, especialmente si tienen frío, por lo tanto
es necesario ser conscientes de que la madre y el cachorro
forman una unidad funcional que hay que respetar y tratar
prioritariamente durante el período de cría.
No obstante es conveniente y aconsejable, a pesar de que para
los cachorros pueda suponer algo de estrés, someterlos a bajos
niveles de estímulos en las edades tempranas (manejarlos,
cambiar de postura, jugar, cambios de temperatura y de luces
ambientales, etc.) ya que estas actividades tienen repercusiones
beneficiosas en el desarrollo físico y emocional.Emocionalmente
son más estables, resisten mejor el estrés del manejo, son más
exploradores, más dominantes y aprenden antes, el problema está
en saber cuánto tiempo es aconsejable este manejo para conseguir
el efecto positivo comentado.
3. Transicional o de Transición.
Es una etapa muy corta que comprende entre la 2ª y 3ª semana de
vida.
En este período de transición se produce en los cachorros una
rápida maduración motora y de los sentidos; desarrollando los
sentidos de la vista y el oído alrededor de los 14 y 24 días
respectivamente.
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Desde el momento en que pueden ver y oír, comienzan a
explorar e interaccionar entre ellos adquiriendo patrones de
movimiento y posturas como estar sentado, en pie o caminando
(entre los 15 y 23 días). Aproximadamente entre los 20 - 24 días comienzan a salir fuera del nido para hacer las deposiciones |
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4. Socialización.
Este período abarca entre las 3 y las 12 semanas y se
caracteriza por el establecimiento de las relaciones sociales
con otras especies incluido el hombre.
Es el período más crítico y formativo en la vida de un
perro, desarrollando con más intensidad la interacción con los
otros cachorros de la camada e intensificando el juego. Estas
relaciones sociales, o actividad de socialización hacia otros
cachorros, se establecen hacia las 4-6 semanas de vida.
Aprendiendo el comportamiento agonístico agrupa: la lucha,
confrontación, todas las conductas hostiles, que van desde la
amenaza y el combate hasta los patrones de evitación,
apaciguamiento, sumisión y/o huida, es decir la dominancia
social, la sumisión, la autoestima, asociación y formación
de grupos, que influirán en los de caza, conducta sexual y
maternal así como en el de territorialidad que aparecen en
etapas posteriores.
Los cachorros separados demasiado pronto de su madre o sus
compañeros de camada (antes de las 6 semanas) pueden, de
adultos, mostrar deficiencias en su relación con otros perros,
como es el caso de algunos machos que no pueden copular
eficazmente, intentándolo por un costado o por delante.
Igualmente ocurre con machos o hembras que pueden ser
excesivamente miedosos llegando a pelearse con otros perros; no
porque sean anormalmente agresivos, sino porque no son capaces
de realizar un comportamiento sumiso en respuesta a una amenaza
de dominancia.
La socialización hacia el hombre y el ambiente familiar se
establece entre la 6ª y 12ª semanas, produciéndose el principal
“apego” entre la 6ª y 8ª semanas, el estrés emocional, como el
dolor, la soledad o el miedo, facilita el apego al dueño por las
recompensas afectivas. Los cachorros que no han sido
socializados con el ser humano, nunca serán mansos.
Es muy importante que los cachorros se relacionen con los niños
en esta época, para así evitar accidentes por mordeduras a lo
largo de su vida. Muchos ataques de perros a niños y bebes
(ocasionalmente de fatales consecuencias) pudieran haberse
evitado si el perro hubiera sido expuesto a ese grupo de edades
durante el período sensitivo.
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Un cachorro de perro es un animal de manada y como tal
tiene definida una jerarquía tanto con otros perros como con
los humanos cuando se integra con ellos. |
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Si los cachorros se socializan exclusivamente hacia la gente
tendrán problemas para reproducirse, y si sólo son socializados
con otros cachorros, privados absolutamente de contacto humano
hasta la edad de 14 semanas, serán antisociales con la gente y
por tanto difíciles de entrenar, incluso serán tan miedosos con
el ser humano que pueden comportarse como un animal salvaje.
Los perros que han socializado con el ser humano de forma
esporádica también pueden mostrar reacciones de miedo hacia la
gente, como los procedentes de perreras.
Los cachorros además pueden aclimatarse con otras especies
animales (perros con gatos pueden coexistir amigablemente).
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Muchos perros pueden llegar a ser inestables cuando viajan,
esta reacción puede ser evitada montando a los jóvenes
cachorros en diversos vehículos. Los propietarios deben
tener en cuenta que la exposición a estas situaciones antes
de las 16 semanas es muy necesaria, pero con las razas
pequeñas resulta a veces imposible, ya que es frecuente que
sean llevadas sobre los brazos de sus dueños por las calles,
de tiendas, a correos, etc.. |
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El mejor período para traernos nuestro cachorro a casa, es el comprendido entre la 6ª y 12ª semana de edad, ya que está en pleno período de socialización con el ser humano y con capacidad para desarrollar un vínculo social con los humanos. |
5. Juvenil.
La fase juvenil comprende desde los 3 a los 8 meses de edad. Es
una fase de socialización secundaria donde se desarrolla
gradualmente la territorialidad.
En esta fase deben reconocerse los problemas de conducta e
intervenir para cambiarlos. El dueño debe reforzar su dominancia
sobre los cachorros e incrementar su socialización y
sensibilidad para los estímulos que causan temor.
6. Adulta.
En los Perros se establece entre los 8 a los 12 meses de edad.
Es la fase de madurez sexual y donde se desarrollan
comportamientos de cuidados maternales y de cooperación y
protección.
También se ven incrementadas gradualmente las expresiones de
dominancia.
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7. Madurez. La fase de madurez, corresponde a la madurez emocional y se da entre uno y dos años de edad. Durante esta fase se da la máxima expresión de dominancia y aparecen cambios adicionales de personalidad comúnmente asociados con el incremento de dominancia. Los propietarios de perros dominantes están obligados a fomentar y mantener la dominancia sobre sus animales durante esta etapa, ya que es la más proclive a manifestar un comportamiento dominante. |
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Educación del cachorro, desarrollo del liderato y vínculo.
Para conseguirlo el dueño debe:
Satisfacer sus necesidades: Comida, alojamiento,
atención, etc.
Crear rutinas: Los paseos, la comida, el baño e higiene
corporal, la clase, los juegos, etc.
Horarios lo menos arbitrarios posibles.
Para convertirnos en el líder y a la vez incrementar el
vínculo entre el perro y su dueño:
El Juego: Con una actitud positiva y lúdica
minimizaremos las correcciones y optimizaremos el vínculo.
Para el cachorro el juego representa una forma de integración en la
familia, encontrando su rango social dentro de la manada.
El perro aprende a leer nuestras expresiones corporales,
a distinguir nuestro estado de ánimo según el tono de nuestra voz,
etc.
La Clase: Mediante la clase diaria conseguimos mantener
la disciplina, reforzamos el papel de líder y la auto confianza
del cachorro.
Los Paseos: El perro aprende que existen períodos de relax y que
no tiene que estar trabajando continuamente, además, va
asociando las vivencias y experiencias que se le van presentando
(socialización).
Durante los paseos podemos utilizar todo lo que nos encontremos
en la ciudad como escaleras metálicas y mecánicas (a las que
suelen tener miedo), bancos, ruidos, coches,
motos, niños, personas con paraguas, con bastones, etc.
El Cepillado: Al cepillar al cachorro estamos
sometiéndole a un manejo y control de su cuerpo, marcando quién
es el líder y desarrollando el vínculo entre nosotros, además le estamos
desensibilizando, al manipular y tocar todas las
partes de su cuerpo, evitando la aparición de estrés que pueda
producir en el perro el manejo y tocamientos físicos.
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Qué no es recomendable hacer:
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Consejos para la educación de los cachorros
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| Para educar al cachorro debemos enseñarle desde el principio qué puede y qué no puede hacer y para conseguirlo necesitamos es estar con él para poder explicárselo. La primera conclusión de esto es que debemos tenerlo vigilado constantemente para poder premiar o reprimir una conducta y como no podemos estar todo el día detrás del cachorro necesitamos un sistema que nos ayude o nos permita vigilarle cuando nos ausentemos. | |
Transportín o perrera de plástico para la educación del cachorro.
Entiendo que esta medida o método pueda resultar a primera vista negativa porque pensamos que estamos encerrando a nuestro cachorro e imaginamos que a nosotros no nos gustaría que nos encerraran, pero el perro es un animal de madriguera, lobera, cueva, cubil y él se siente mucho más seguro y confiado en un lugar recogido, cálido, oscuro..si desarrollamos e incluimos esta rutina o costumbre en su educación, en el futuro será más equilibrado y tranquilo.
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Recomiendo la utilización de un transportín o perrera de plástico para conseguir objetivos como: |
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Lugar de descanso, es fundamental que el cachorro se
sienta cómodo en su interior, por ese motivo el tamaño tiene que
ser suficiente para que el perro pueda estar de pie y girarse
sin dificultad.
Como medida de disciplina, para que el cachorro no cometa
fechorías hemos de evitar que tenga posibilidad de hacerlas.
Limpieza del cachorro, evitando que esté suelto por la
casa cuando estemos ausentes y educación del sistema
eliminativo.
Consejos para la Adaptación al transportin:
*Debe ser positiva para evitar problemas de ansiedad,
estrés,..
*Para ello meteremos en su interior la cuna, cama o manta
del cachorro y quitaremos o sujetaremos la puerta para evitar
que se cierre.
*Podemos ayudarnos con premios en su interior, para
conseguir que entre el cachorro si no tiene iniciativas.
*El perro es un animal de madriguera y por sí mismo
entrará en la jaula sin que esto resulte una experiencia
traumática para él.
*Cuando el cachorro esté habituado podemos cerrar la
puerta.
*Aumentaremos el tiempo del confinamiento
progresivamente, hasta conseguir que permanezca tranquilo y
seguro durante el tiempo que consideremos necesario (toda la
noche, mañana o tarde).
*Con frecuencia los cachorros lloriquean durante la noche
para llamar la atención de su dueño y también con frecuencia
éste cede al lloriqueo del cachorro y termina abriendo la
puerta.
*Esto no debe suceder nunca porque el cachorro aprende
enseguida que si llora, tarde o temprano el dueño le liberará.
*Debemos enseñar al cachorro que este es su sitio y que
en determinadas situaciones y ocasiones debe permanecer allí.
Entrenamiento o preadiestramiento durante los primeros 5 meses del cachorro.
Es
muy importante porque en él se va a basar todo el éxito futuro
en la convivencia con la familia.. Conseguiremos tener a un
individuo seguro y equilibrado, sin traumas, miedos,
inseguridades, evitaciones, etc.
La
etapa de socialización, es la más importante, por supuesto
teniendo en cuenta la duración de esta etapa (hasta los 3-4
meses), debemos de hacer un trabajo diario con el cachorro para
aprovechar bien el tiempo empleado, y para ello es importante
empezar a trabajar desde el primer momento las secuencias de
comportamientos que queremos que nuestro perro aprenda y poner
los medios adecuados para ello.
Dejar a un perro en casa o un recinto cerrado (por muy grande que este sea) en su etapa de socialización (hasta los 4 o 5 meses) es en muchas ocasiones condenar al perro, porque lo que deje de aprender en esta etapa de socialización no lo va a aprender nunca de igual manera, porque en esta etapa se "incrementa" el aprendizaje en relación a cualquier otra etapa de crecimiento en el perro. Por lo tanto se trata de un periodo que sólo puede desarrollarse de manera adecuada si el animal permanece en un entorno favorable y con los suficientes estímulos para su aprendizaje, estímulos sonoros, olfativos, visuales, etc.,
Durante el juego el perro aprende a iniciar y finalizar comportamientos, aprende por ejemplo la inhibición de la mordida. Los perros que no aprenden a finalizar sus comportamientos de manera adecuada por el motivo que sea (estrés, mal aprendizaje, etc.) son aquellos que luego presentan problemas de comportamiento que han derivado en muchas ocasiones en perros con problemas de agresividad y estrés.
En el caso de la "inhibición de la mordida" podemos decir que hacia el primer mes y pocos días de vida el cachorro empieza a tener simulaciones de combates con el resto del mundo que le permiten aprender. El quejido del otro cachorro o la interrupción de la conducta del cachorro agresor por parte de la madre dan lugar al aprendizaje de la parada de la secuencia de comportamiento. En este aspecto es importante valorar la intervención del dueño haciendo el papel de madre a partir de los dos meses de edad que es cuando se separa al cachorro de la misma en contra de lo que mucha gente opina de "dejar actuar libremente a los perros".
Para esta parada de la conducta es necesaria la presencia de otros cachorros y adultos equilibrados durante la etapa que permanece con la madre, en la etapa posterior de los dos a los tres-cuatro meses los dueños han de pasar a tomar el papel de "adultos equilibrados". Por lo tanto es importante tener los conocimientos necesarios, ya que nos va a ser difícil suplantar en cuanto a comportamiento a un perro adulto equilibrado, pero debemos y tenemos la obligación de hacerlo de la mejor manera posible adaptando nuestro lenguaje corporal, verbal y el contexto para ayudar al cachorro en su aprendizaje. En caso contrario es posible encontrarnos en el futuro con perros hipersensibles o hiperactivos a los cuales les espera en un futuro en el mejor de los casos una terapia de comportamiento de larga duración y costosa en tiempo y dinero con un profesional experto en comportamiento.
Normas:
- Trabajar con el cachorro en casa ordenes sencillas, como sentado, tumbado, acudir a la llamada, etc.
- Usar siempre estímulos y refuerzos positivos.
- El tono de voz es fundamental, hay que transmitir al perro el sentimiento adecuado en cada momento (aprobación, felicitación, reprimenda, corrección, etc), se trata de adaptar la voz, no de gritar.
- Contingencia y Simultaneidad, consiste en que la orden y la postura deben ocurrir simultáneamente y la recompensa debe ser inmediata para reforzar la asociación causa-efecto. Desde que el cachorro ejecuta la orden hasta que se le felicita no debe pasar más de 0,5 segundos.
- Cada palabra tiene un solo significado.
- Debemos jugar con el cachorro antes y después de cada sesión, antes para cansarlo un poco y tenerlo motivado y después para que la sesión termine de forma placentera para él y asocie así el juego con la clase. Esto hará que el cachorro esté expectante con cada clase porque sabe que será agradable para él.
- Las sesiones tendrán una duración mínima ya que es muy difícil mantener la atención y concentración del cachorro. La duración de las clases irá aumentando paralelamente al avance en el adiestramiento.
- A partir de los 6 meses de edad será el momento ideal para aumentar, intensificar y completar la tabla de ejercicios de adiestramiento que tenemos diseñada para poder asegurar la disciplina en nuestro perro en diferentes entorno.
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RECOMENDACIONES
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1. Al llegar a casa ignorar al animal mientras intente
llamar la atención. 2. Esperar cinco minutos después de que el animal esté tranquilo para interaccionar con él. 3. No hablar ni regañar al animal, solo apartarle suavemente. 4. El comportamiento indeseable del animal produce una falta de atención por parte del dueño. 5.Tu cachorro ahora puede pesar 4 o 5 Kg., en un año puede llegar a 40 o 50 Kg, |
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EDÚCALO TU PERRO
ES TU RESPONSABILIDAD
